German to Spanish Other Education / Pedagogy

Die meisten traditionellen didaktischen Konzepte sind auf einem erkenntnistheoretischen Realismus begründet, der besagt, dass wir die Realität so erkennen (können), wie sie wirklich ist. Daraus ergibt sich eine „Zwei-Stufen-Didaktik“:
1. Die Lehre repräsentiert die objektive Wahrheit.
2. Lernen ist das Verinnerlichen dieser gelehrten objektiven Wahrheit.
Dem widerspricht das konstruktivistische Grundverständnis, nach dem Erkenntnis immer beobachterabhängig ist und es eine absolute Wirklichkeit/Wahrheit nicht geben kann: ,,Die Umwelt, die wir wahrnehmen, ist unsere Erfindung "